NIXTY

NIXTY Inicia actividades en 2010 49 , tiene su sede en Virginia, en Estados Unidos. Se pretende que sea una mezcla entre Linkedin y Blackboard. (Chapman, 2010) Algunas herramientas que provee: Libro de calificacionesen línea, E-portfolio, Blog, Foros, Buzón de mensajes. CARACTERÍSTICAS Se pueden dictar tres tipos de cursos: los gratuitos, que están abiertos al público; los tipo wiki, que son abiertos y cualquier persona puede colaborar en ellos; y los Premium, que son privados y requieren una invitación. El costo de un curso premium es de 4.99 dólares por mes (para ofrecer tres cursos de educación continua) o 9,99 dólares al mes (para 10 cursos). Nixty anuncia los cursos, direcciona clientes y ofrece una forma sencilla de procesar pagos con tarjeta de crédito o cheques electrónicos. A cambio, cobra una comisión del 20% del cobro a los estudiantes. VENTAJAS: • Sencillez de la plataforma y su uso. • Contiene los requerimientos mínimos de todo LMS. • Facilidad para manejar los cursos y los grupos de alumnos. DESVENTAJAS: • En los foros, al responder a una participación, la respuesta se va hasta el final de la fila. • Algunas secciones como el e-portafolio (o las páginas de contenidos), solo aceptan Word y DPF, pero una vez subidos, los convierte a formato flex paper y no se pueden editar. Es necesario quitarlo y volver a subirlo. • Los elementos visuales tardan en cargar y con frecuencia se tienen fallos con los códigos HTML

SABA

SABA Saba significa “saber” en muchos idiomas. 52 Bobby Yazdani, Presidente y Director Ejecutivo de Saba, eligió este nombre cuando fundó la compañía en 1997 para representar la nueva era en “Gestión del Capital Humano: Sistemas de Personas “. Su sede principal se encuentra en Redwood Shores, California y cuenta con oficinas en todo el mundo, en los cinco continentes. Ofrece opciones para instalar en la empresa o bien para funcionar en la nube. CARACTERÍSTICAS El LMS de Saba permite administrar todos los procesos de capacitación que se llevan a cabo en una organización, en una sola plataforma de clase mundial y fácil de usar. Saba proporciona soluciones que ayudan a movilizar y comprometer a las personas para impulsar nuevas estrategias e iniciativas, alinear y poner en contacto a la gente para acelerar el flujo del negocio y desarrollar el conocimiento especializado individual y grupal para alcanzar resultados excepcionales. • Incorporación de alumnos en forma rápida y sencilla. • Se pueden incluir presentaciones muy fácilmente con el sistema de “arrastrar y soltar”. • Herramienta calendario. • Pueden seguirse las clases desde iPhone o iPad. • Encuestas en tiempo real con resultados instantáneos. • Audio/video. • Es posible programar una clase de forma sincrónica, a través de una videoconferencia online integrada, en la que se utilizan los recursos de audio y vídeo. • Herramienta para levantar la mano y hacer una pregunta (en las clases virtuales). • Trabajos colaborativos. • Permite trabajar con wiki y blogs con los distintos usuarios. VENTAJAS• Incrementa la productividad, al ofrecer un sistema mixto de capacitación. Puede combinar clases presenciales con instructor con clases mediante sistema e-learning. • Ayuda a reducir los costos de aprendizaje. • Extensa y fácilmente configurable. • Funciona bajo sistema operativo Linux o Ms Windows. • Permite la carga masiva de usuarios. • Posee multidioma. • Crea procesos de desarrollo y capacitación eficiente en la organización. • Soporte robusto y con funcionalidades que pueden adaptarse a las necesidades de aprendizaje. • Permite múltiples propietarios, instructores y grupos de alumnos. • Creación automatizada de clases y programas. • Distribución automática de materiales de e-learning. DESVENTAJAS• La versión propietario instalable para la empresa no es sencilla de implementar ni de utilizar. Suele ser un sistema robusto pero complejo. • Su costo tampoco es menor.

WIZ IQ

WIZIQWizIQ es una plataforma de educación en línea basada en SaaS, conectando educadores y alumnos para cursos en vivo y su propio ritmo. 300.000 educadores activos y 3,7 millones de estudiantes registrados de más de 100 países utilizan la plataforma de la compañía. WizIQ fue fundada con la visión de ofrecer a todas las personas con acceso a una educación de calidad. Esta visión es impulsado por la idea de que el aprendizaje en línea puede ser tan poderoso como el aprendizaje tradicional en el aula, con beneficios únicos de su propia.La empresa es la única que permite a los educadores y estudiantes para elegir en línea en vivo, a su propio ritmo y mezclados cursos que ofrece más completo sistema de la industria de gestión de aprendizaje (LMS), Aula Virtual, y el Aprendizaje del mercado WizIQ , el único mercado de la educación global para ofrecer aprendizaje interactivo en línea en vivo.WizIQ fue fundada por Harman Singh, que es también el director general de authorGEN una empresa con sede en Carolina del Norte (con un brazo de desarrollo en Chandigarh, India), cuyo producto estrella es authorSTREAM.WizIQ tiene oficinas en Gurgaon, Chandigarh y Hyderabad, en la India, y también en Apex, Carolina del Norte, EE.UU..Rango de tráfico Alexa de WizIQ para la India lo sitúa entre los 1.700 primeros sitios más altos de tráfico, y su rango de tráfico Alexa global es 7956.WizIQ también ha sido presentado en TechCrunch, Edsurge, Mashable, el diario The New York Times, ZDNet, Yahoo, Business Insider, Learning Solutions Magazine, The New Indian Express, VCCircle, Fast Company, Skilledup, El Edvocate, y otros sitios de noticias y los blogs. WizIQ utiliza tecnologías de Microsoft, como Microsoft.Net, la plataforma de Microsoft SQL Server y Windows. Para la comunicación en tiempo real entre los estudiantes y los profesores, que utiliza Flash Media Server (FMS) y Flex en el extremo frontal. Amazon S3 se utiliza para el almacenamiento de datos y donde se necesita potencia de cálculo pesado, se usa el servicio EC2 de Amazon. Para optimizar la experiencia del aula en vivo, los servidores se colocan en varios lugares en todo el mundo.WizIQ utiliza características de seguridad de red avanzadas, incluyendo SSL, HTTPS, RMPTE, acceso tokenized y terminaría URLs para proteger a garantizar la seguridad de los datos de los usuarios.El Sistema de Gestión WizIQ El aprendizaje es una plataforma basada en la nube que proporciona numerosos beneficios como menor costo de inicio, una mayor seguridad de los datos, la accesibilidad más fácil, una implementación más rápida, fácil mantenimiento, mayor escalabilidad y más. WizIQ ofrece la aplicación para iPad y dispositivos Android a través de la Apple App Store y Google Play. La plataforma también proporciona aplicación de escritorio para Windows. 1. Sistema de Gestión de Aprendizaje Sistema de Gestión de Aprendizaje de WizIQ es una solución basada en la nube todo-en-uno que permite a los educadores a crear y llevar a cabo los dos cursos en línea a su propio ritmo y en directo sin necesidad de ningún terceros plug-ins. Los educadores pueden añadir material educativo como parte del contenido del curso en forma de documentos, hojas de cálculo, videos, archivos de audio y otros tipos de archivos.Con LMS WiZiQ, los educadores pueden crear cursos, programar clases en vivo, realizar streaming de vídeo en directo, almacenar y compartir archivos de contenido a través de la biblioteca de contenido, realizar pruebas y evaluaciones en línea, misiones, compartir, realizar debates en línea con los estudiantes usando la función 'CourseFeed' y también notificar los estudiantes acerca de las próximas clases y el contenido del curso.2. construido en video streaming videos de calidad HDWizIQ incorporado en la transmisión de vídeo permite a los educadores a cargar y compartir videos con estudiantes de todo el mundo. Estos videos se pueden ver en alta definición y también se pueden almacenar en línea para su uso futuro. WizIQ ofrece reproducción de vídeo ininterrumpida a través de streaming multi-bitrate y terminaría URL para la protección privada. Streaming de vídeo está cifrado para proteger los archivos y los profesores pueden controlar el acceso para compartir videos y permisos.3. Biblioteca Digital Biblioteca Digital de WizIQ permite a los educadores para almacenar y compartir archivos de casi cualquier formato con sus alumnos. Todos los archivos de contenido pueden ser gestionados y organizados en la nube. Los profesores pueden controlar el acceso al contenido y las descargas. Los archivos de contenido pueden verse en línea y fuera de línea.4. Tests Online Capacidad de prueba en línea avanzada de WizIQ permite a los educadores para construir prueba en línea y personalizarlos basado en el requisito. Las pruebas pueden ser entes individuales, o parte de un curso en línea sobre WizIQ.5. Aula Virtual WizIQ Aula Virtual ofrece todas las características necesarias para simular la experiencia cara a cara aula como la comunicación en tiempo real audiovisual, chat de texto, salas de descanso, pizarras interactivas, compartir pantalla, pruebas en línea, informe de asistencia y notificaciones, encuestas, y mucho más.6. Aprender mercado WizIQ Aprendizaje del mercado es un mercado de la educación global en línea que ofrece cursos en vivo, dirigidos por un instructor y su propio ritmo. Los profesores pueden hacer uso de las herramientas de clase mundial de WiZiQ como pruebas en línea, clases en vivo, streaming de vídeo HD, visor de documentos, etc., y crear un paquete de aprendizaje en línea de su elección. Los educadores pueden publicar sus cursos en el mercado de aprendizaje para un cargo de servicio mínimo y recibir pagos de los estudiantes a través de la pasarela de pago de WizIQ.En los otros aprendices de mano puede elegir entre miles de cursos que van desde el estilo de vida, música, idiomas a la tecnología.7. Integraciones y Plugins WizIQ Aula Virtual puede integrarse con todos los sistemas de gestión de aprendizaje como Moodle, Blackboard Learn ™, lona Instructure, Sakai, Joomla sin ningún esfuerzo de codificación o con cualquier sitio web a través de APIs WiZiQ.

FirstClass

FirstClass es una poderosa herramienta de colaboración, ofrecida por la empresa Open Text, adaptable a todo tipo de dispositivos y efectiva tanto para entornos educativos como corporativos. Puede utilizarse con sistemas operativos Windows, Mac OS X y Linux  

Características

• Funciona en la nube.
• Conferencias.
• Grupos de trabajo.
• Servidor de Blogs, Podcast, BBS y Foros.
• Servicio de e-mail privado.
• Herramienta de contactos que permite compartir datos con otros usuarios.
• Creación de perfil personal.
• Mensajería instantánea.
• Creación de web personal sin tener conocimientos de html.
• Servicio de archivo de datos que permite recuperar información borrada.
• Herramienta de búsqueda.
• Puede utilizarse en iPhone, Blackberry o Android.
• Calendario personal y grupal.
• Creación de espacios de colaboración (comunidades) con herramientas propias de las redes sociales. • Cualquier tipo de archivo puede ser transferido a nuestras comunidades o a nuestro propio espacio de almacenamiento, con el simple sistema de “arrastrar y soltar”.
• Herramienta de microblogging.
• Sistema de mensajería unificada, que permite recibir en la misma casilla todo tipo de mensajes (mails, mensajes de voz y faxes).
• Posee estándares SCORM.

Ventajas 

• El software cliente se descarga e instala de manera rápida y sencilla.
• Escalabilidad (Open University es una muestra de escalabilidad con FirstClass, con un millón de alumnos en el mismo servidor).

 Desventajas 

• Alto costo.
• Requieren una infraestructura computacional sofisticada y algunos son difíciles de operar.

EDUCATIVA

Es una herramienta de comunicación alternativa y complementaria entre grupos de personas con intereses comunes que buscan establecer una interacción e intercambio de experiencias en un espacio virtual. Utiliza Internet como medio y su desarrollo está basado en el concepto de COLABORACIÓN. Esto hace posible que cada integrante pueda realizar aportes de información al resto. Con esta filosofía, más la inherente capacidad de INTERACTIVIDAD que posibilita Internet y con una cuota de trabajo ASINCRÓNICO necesario, se logra formar una comunidad virtual que no conoce de tiempos, espacios, ni lugares.

Características 

• Interactividad: el acceso a la sección Contactos, así como también en cualquier lugar del Campus Virtual que se mencione a una persona, permite enviarle un mensaje interno. También puede encontrarse una persona en la Videoconferencia o en el Chat para intercambiar opiniones. 

• Colaboración: todas las secciones tienen la posibilidad que cualquiera de los integrantes del grupo ingresen contenido que consideren relevante para el mismo. Esto posibilita que el propio grupo se realimente con entradas de información, no sólo del docente, sino también de los alumnos. 

• Asincronismo: disponer del material de estudio en cualquier momento hace del asincronismo un motivo para que cada alumno administre mejor sus tiempos. La posibilidad de analizar y discutir en los Foros de Debate son una parte importante de las actividades que se pueden realizar fuera de los horarios de clases presenciales de forma de optimizar el tiempo y aprovechar mejor estas clases. 

• Actualización permanente de los accesos realizados y contenidos no leídos. 

• Permite la realización de autoevaluaciones. 

• Permite la elaboración de trabajos individuales (subir archivos – participación en foros) o colectivos (wikis y foros). 

El alumno: 

• Puede crear eventos en el calendario. 

• Puede tener un seguimiento de sus evaluaciones y el profesor puede hacer un seguimiento del proceso. 

• Puede publicar archivos y también crear links en sitios y hacer una descripción de los mismos. 

• Se destacan áreas en las que el alumno interactúa con diferentes herramientas permitiéndole la socialización con los participantes del curso. Para esto es importante tener en cuenta la barra flotante. • Mediante un calendario se pueden organizar las actividades, presentaciones, evaluaciones, etcétera

Los foros se pueden visualizar de diferentes formas por debates planos y anidados. 

• Hay salas para intervenir mediante un chat que puede o no ser moderado por el profesor. 

• Es posible ordenar los correos almacenándolos mediante etiquetas y también verificar el destinatario y si leyó el correo. 

• Permite el trabajo grupal y la visualización del mismo. 

Ventajas

 • La plataforma es amigable e intuitiva. 

• No tiene límite de usuarios, el mismo corre por cuenta del dimensionamiento del servidor y la conexión a Internet. 

• Adapta su funcionamiento a condiciones mínimas de equipamiento e infraestructura, por lo que es muy usada en países con bajo desarrollo tecnológico. 

• La administración es extremadamente fácil.

 Desventajas 

• Muy limitados los tipos de preguntas de las evaluaciones con imposibilidad de incorporar objetos no textuales. 

• El soporte de video streaming debe mejorar. 

• No tiene previstas funciones específicas de accesibilidad para personas con capacidades especiales. • Se basa casi todo el sistema en la asincronía y carece de herramientas interactivas de comunicación. 

EDU 2.0

EDU 2.0

Los autores (Martínez-Vega, 2009) y (Núñez, 2010) describen algunas de las características y funcionalidades de la plataforma. Edu2.0 nos ofrece las mismas alternativas que otras plataformas con la ventaja de no utilizar un servidor ya que el acceso es en línea. Principalmente Edu2.0 está dirigido al Blearning. Está ideado para ser usado por los profesores que trabajan habitualmente de forma presencial y que desean incluir elementos digitales online, sin excluir su uso exclusivo en elearning Martínez-Vega, (2009). Actualmente, es utilizado de manera indistinta, tanto para uso en b-learning o e-learning exclusivamente. Es un sistema LMS que las instituciones dedicadas a la educación pueden utilizar para divulgar y gestionar cursos en la web, siendo gratuito para aquellas con menos de 2000 alumnos registrados. Edu 2.0 es una sencilla, potente, y moderna plataforma elearning, fácil de usar en el sistema de gestión de aprendizaje (LMS) que simplifica la educación en línea. Ofrece un plan gratuito para escuelas y un plan premium para usuarios expertos. Compite contra LMS académicas como Blackboard, Moodle, Schoology e Instructure. Puede ser utilizada por instituciones educativas públicas o privadas, capacitación de profesores y en la educación en casa ya que proporciona un sistema completo de gestión del aprendizaje para los padres y sus hijos. También se dirige a las empresas, organizaciones profesionales, compañías dedicadas a la formación, profesores privados y organizaciones sin ánimo de lucro. A menudo se utiliza para la formación interna de las empresas, formación del cliente y la certificación en línea. 

Características

 • Gratuito (en algunos casos) y fácil de utilizar: incluye transmisión de noticias parecidas a las de Facebook y otras redes sociales. Para los usuarios potentes se cuenta con planes premium de bajo costo o costo bajo demanda. 

• Centro Online: con tan sólo un clic. 

• Portal: Cada organización recibe un portal propio para personalizar. 

• Moderno e intuitivo: La interfaz moderna y abierta es agradable y fácil de usar. 

• Fuentes y red de contactos: Para estar al día con las noticias (tareas, anuncios y eventos). 

• Las fuentes animan a los miembros de la clase a comunicarse abiertamente para que tanto los alumnos como los profesores puedan participar. 

• Integral: Un conjunto integral de funciones, al cual se le añaden cada semana nuevas funciones a petición de los usuarios. 

• Móvil: Se puede acceder desde cualquier dispositivo móvil, incluso desde el iPhone e iPad. 

• Mundial: Disponible en más de 10 idiomas con traducción automática integrada entre los miembros. • Gran capacidad de evaluación: las herramientas de evaluación incluyen pruebas, bancos de preguntas y otros siete tipos de tareas. 

• Servicio Baremos: El soporte transparente de baremos le permite puntuar las tareas de manera rápida y consistente.
• Libro de calificaciones: Fácil de utilizar con aprobaciones personalizadas, periodos académicos, etc. 

• Planes de estudio: Permite crear planes de estudios, relacionar las competencias con las lecciones y tareas, y seguir el progreso de sus estudiantes. 

• Multimedios: Permite incrustar medios audiovisuales dentro de las clases, incluso imágenes, audio, videos, presentaciones, etc. 

• Colaborativo: Tanto los grupos, como los blogs, wikis, foros y chats están integrados. 

• Comercio electrónico: El soporte al comercio electrónico le permite cobrar a los alumnos que se matriculen en una clase. 

• Hay soporte de pago para las principales tarjetas de crédito y Paypal. 

• SCORM: Soporte SCORM integrado facilita la reutilización de los módulos estándar de aprendizaje. 

• Aprender y colaborar por internet. 

• Personalización: Permite personalizar el banner, el URL, la página de inicio, la combinación de colores y el logotipo de la organización. 

• Correo electrónico y SMS: sistema de mensajería segura se integra con el correo electrónico y los SMS. 

• Los padres: Los padres pueden contar con una cuenta propia para poder acceder con facilidad a las notas, tareas e informes de sus hijos. 

• Bibliotecas: Los profesores pueden guardar los recursos dentro de la biblioteca personal, del centro o del distrito para poderlos compartir con facilidad. 

• Carpetas: Cada alumno recibe una carpeta para guardar y mostrar sus mejores trabajos. 

• Seguridad: Para poder mantener la privacidad de sus materiales cuenta con características especiales, muy seguras, con conexión SSL y en conformidad con Ley de Confidencialidad y Derechos de Educación de la Familia (FERPA). • Monitoreo: Se pueden monitorizar todas las comunicaciones dentro de la organización en tiempo real, y se reciben informes diarios sobre cualquier comunicación que pueda ser ofensiva. 

• La navegación en la plataforma se realiza por pestañas. 

Demo y Pago 

Se ha creado una escuela de demostración en desde la perspectiva del profesor sobre el uso de edu2.0 Una vez que la prueba gratuita de 30 días ha terminado, es necesario inscribirse en un plan de pago recurrente para continuar utilizando el sitio. Cada plan de pago permite hasta un cierto número de estudiantes activos por mes.

Ventajas 

• Tiene un diseño atractivo.
• Fácil de usar por cualquier usuario.
• Puede utilizarse en cualquier idioma.
• Facilidad para el diseño de cursos.
• Organización secuencial.
• No requiere instalación.
• Integración total de los recursos.
• Se aceptan sugerencia de los usuarios para futuras actualizaciones.

 Desventajas 

• Los blogs y las wikis son un punto débil.
• No siempre funcionan las invitaciones por email ya que llegan sin el link para registrarse en el sistema.
• No permite iniciar sesión en más de un centro a la vez.

Blackboard

Blackboard

Es un sistema de gestión de aprendizaje en línea, el cual representa un ambiente de integración entre tutor y participante.34 Esta es una plataforma educativa que ubicamos dentro del grupo de las comerciales o de propietario. A partir del año 2005, ha comenzado a ser utilizada por diversas instituciones educativas en más de 60 países de todo el mundo. Es la plataforma utilizada por el Servicio Nacional de Aprendizaje de Colombia, la Universidad Nacional de Colombia, la Universidad de los Andes y la Pontificia Universidad Javeriana Cárdena Ortiz,(2010) y la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (Puebla, México) en el año 2010 como parte de la implementación de un nuevo modelo educativo conocido como Minerva. Está conformada por: 

• Módulo de contenidos. 

• Herramientas de comunicación. 

• Herramientas de evaluación. 

• Herramientas de seguimiento y gestión de aprendizaje. 

Se rige por los parámetros de accesibilidad de acuerdo a las normas propuestas por World Wide Web Consortium (W3C).

Características

Blackboard provee a sus usuarios: 

• Enseñanza y aprendizaje. 

• Construcción de comunidades. 

• Manejo y colaboración de contenidos. 

• Experiencias colaborativas. 

• Compromiso de mejora continúa. 

Ofrece a los tutores en línea un ambiente constituido por cuatro áreas primarias Salas, (2009):

1. Administración de contenidos: publicación de información relevante del curso, elementos y documentos de apoyo, publicación de materiales digitales e información personal. Como se observa en la figura de abajo, en esta sección se encuentran los vínculos a los contenidos del curso y demás opciones habilitados a los alumnos. Desde estos enlaces el administrador-facilitador tiene las opciones de editar dichos recursos. 

2. Comunicación: Herramientas de colaboración y comunicación sincrónica y asincrónica como: tableros de discusión, herramientas de transferencia digital, correo electrónico, chat, whiteboards, etc. En la figura de abajo se muestran algunas de las herramientas habilitadas en la plataforma.

3. Evaluación: herramienta muy completa para el diseño de exámenes, evaluaciones, sondeos, auto-exámenes y publicación de calificaciones. En este apartado se encuentran algunas de las herramientas que corresponden al centro de calificaciones; en ella podremos consultar los detalles de las actividades de aprendizaje, foros y demás recursos formativos que tienen asignada una calificación

4. Control: utilidades de administración para el profesor que le permiten tener a su alcance información completa del curso, diversas herramientas de colaboración y comunicación sincrónica y asincrónica; acceso a evaluaciones, así como aplicaciones para planificar el tiempo, actividades e información personal

Ventajas

• Flexibilidad: permite la integración de otros LMS a la plataforma; así como complementarse con aplicaciones para redes sociales. Facilita el acceso al aprendizaje en cualquier momento en línea y en los dispositivos más populares. 

• Repositorio: para almacenar objetos de aprendizaje, lo que asegura el manejo de los recursos educativos que se encuentran en los entornos de aprendizaje en línea. Al tener almacenamiento centralizado, los contenidos se pueden compartir y colaborar más rápida y fácilmente, manteniendo un manejo actualizado de los contenidos de los cursos. 

• Comunidades Virtuales: Potencia la interacción y el compartir contenidos. 

• Promueve la colaboración dentro y más allá del salón de clases. 

• Su diseño está basado en los principios de fácil usabilidad, rápida adopción, flexibilidad pedagógica y propicia experiencias de uso intuitivo. 

• Cuenta con programas especiales para no videntes. 

Desventajas 

• No tiene la posibilidad de obtener una versión local del curso. 

• Algunas definiciones se deben hacer en código HTML, por lo tanto se tiene que conocer los detalles básicos sobre el mismo. 

• La performance de la plataforma puede verse comprometida al configurar un servidor con muchos usuarios. 

• La interfaz necesita mejorarse para hacerla más sencilla. 

• Tiene desventajas asociadas a la seguridad. 

• Algunas actividades pueden resultar mecánicas. 

Almagesto

Almagesto 

Se trata de una plataforma de pago, presentada por la empresa Alhambra-Eidos (con sedes en España, Francia, Polonia, Brasil, Uruguay y USA). Historia Antonio Quirós, del grupo Eidos, fue entrevistado el 17 de mayo de 2001 en el programa “En Perspectiva” de la radio uruguaya El Espectador. Allí comentó que la plataforma Almagesto surgió en el año 1997 para cubrir las necesidades formativas internas de la empresa, que entrenaba personal técnico en informática y quería brindar las capacitaciones a través de Internet: así surgió la versión 1.0. Más tarde hubo otras empresas que también querían dar este tipo de servicios a sus alumnos, que empezaron a adquirir el sistema Almagesto y a funcionar con él. 86 En un apunte de “Introducción a la EaD y Teleformación” de Alianza por la Educación 30, se destaca que las versiones posteriores de Almagesto se fueron perfeccionando con la retroalimentación de las instituciones y empresas que utilizaron la plataforma (más de 100.000 usuarios en el mundo hispanoparlante).

Características

Tomadas de la página web. 32 Almagesto contiene una amplia variedad de recursos para fortalecer la mediación en el aula virtual, el control de los procesos de enseñanza y aprendizaje y la estimulación del alumno:

 • Aula virtual de estudio.
 • Trabajo en grupo.
 • Aula de exámenes.
 • Intercambio directo con los profesores.
• Aula de autoevaluaciones.
• Correo interno del campus.
• Listas de correo.
• Sistema de envío de mensajería por el correo interno integrado a la base de datos de la gestión educativa.
• Soporte administrativo.
• Encuestas (Alumnos, Profesores, Cursos).
• Salas de debate. • Integración con redes sociales (Facebook, Twitter).
• Foros de debate vinculados a los cursos.
• Base de conocimiento.
• Conferencias emitidas en directo a través de videoconferencias.
• Videoteca.
• Tablón de anuncios.

Gestión de la plataforma:

Almagesto provee, de manera predeterminada, de algunos roles o perfiles de usuario con distintas competencias. El nivel de acceso de cada uno de ellos puede ser modificado por los administradores, de igual modo que pueden incluirse los perfiles adicionales que se consideren oportunos. Los perfiles que se generan en la instalación de Almagesto son los siguientes:
• Coordinador General.
• Coordinador de Ubicación.
• Tutor.
• Auditor de Ubicación.
• Auditor de Alumnos.
• Autor de Cursos.
• Auditor de Entidad Proveedora.

Servicios que provee la empresa: 

• Servicios tecnológicos (SaaS).
• Ayuda en la creación y administración de los contenidos.
• Servicios de asesoría y consultoría e-learning.
• Formación para formadores u otros perfiles implicados en la formación virtual.

 Formas de Contratación:

Almagesto ofrece diversas formas de suscripción a sus servicios:

- Licencia Campus, que permite administrar múltiples escuelas virtuales (sin límite de alumnos activos). Con montaje en el servidor del cliente.
- Licencia Escuela, para instituciones y empresas, en internet o intranet (sin límite de alumnos activos). Con montaje en el servidor del cliente.
- Alquiler Escuela, para instituciones y empresas, en internet o intranet (límite de alumnos: 500, aunque puede ampliarse). Sin montaje en servidor del cliente (Modalidad de contratación Saas).

Ventajas 

• Código Abierto.
• Arquitectura flexible.
• Escalabilidad.
• Elevado nivel de personalización.

Desventajas 

• Puede requerir mucho tiempo a los tutores llegar a manejar adecuadamente la amplia variedad de herramientas de la plataforma
• En caso que exista alguna deficiencia, ésta se trasladará inmediatamente a los usuarios.

CLAROLINE

• CLAROLINE

• 
  
• 1. PLATAFORMA VIRTUAL CLAROLINE ELKIN RIOS OSORIO OSCAR DAVID SUAREZ MIRA SANDRA MILENA CORREA GÓMEZ
• 2. CLAROLINE Presentación Historia Caracteristicas Ventajas Tareas Vista de la plataforma Desventajas Claroline Vs Moodle Cibergrafia
• 3. CLAROLINE Es un software de código abierto para implementar una plataforma para el aprendizaje y la colaboración en línea. distribuida bajo licencia GPL, que permite crear espacios libres de los cursos en línea a cientos de instituciones de más de 100 países. Está disponible en varios idiomas. Se puede descargar gratuitamente e instalar libremente.
• 4. HISTORIA El proyecto Claroline fue iniciado en el año 2000, por el Instituto Pedagógico Universitario de Multimedia de La universidad Católica de Lovain (Bélgica), iniciado por Thomas De Preatere, Hugues Peeters y Christophe Gesché Uno de los integrantes del equipo de desarrollo y principal pilar del proyecto Hugues Peeters eligió el nombre Claroline, cuyo logo de este emprendimiento es un bello rostro que correspondo a Calíope, la musa griega de la poesía épica y la elocuencia.
• 5. Calíope, la musa griega de la poesía épica y la elocuencia.
• 6. CARACTERISTICAS Claroline presenta características propias y particulares de los Sistemas de Gestión de Contenidos, más conocidos como CMS (Content Management System), tales como ser totalmente dinámico, altamente configurable, versátil y simples a la hora de modificar sus contenidos Claroline es multiplataforma ya que está basado en una solución de PHP, MySql y Apache. Se puede instalar tanto bajo Windows, Linux o Mac
• 7. VENTAJAS Claroline es una plataforma estable, abierta a todos. Su funcionamiento no requiere conocimientos técnicos especiales. Es Fácil de instalar y de usar es posible configurar cada sector de la plataforma, para lograr apariencias y estilos personalizados de acuerdo a las necesidades del usuario.
• 8. VENTAJAS el profesor no está limitado en sus opciones educativas y dispone de herramientas que se pueden organizar y utilizar de acuerdo a sus necesidades. Claroline es un sistema ideal para los formadores, profesores y profesionales de la educación, la cual de manera casi instantánea les va a permitir administrar sus curso virtuales en entornos e- learning . Claroline se utiliza no sólo en las escuelas y universidades, sino también en centros de formación, asociaciones y empresas. Es personalizable y ofrece un entorno de trabajo flexible y personalizado.
• 9. TAREAS Para cada curso el tutor tiene las siguientes posibilidades: Publicar documentos en cualquier formatos (.doc, .odt, ppt, pdf) Administrar y modelar Foros de discusión, tanto públicos como privados. Administrar listados de enlaces de referencia. Crear grupos de estudios. Confeccionar ejercicios de práctica. Estructurar y Administrar una agenda de eventos, tareas y plazos. Controlar los usuarios o alumno de los cursos.
• 10. TAREAS Administrar los Formadores y Profesores de cada Curso. Gestionar el envío de los estudiantes (Documentos, tareas, trabajos, etc.). Gestionar y almacenar los Chat que se pude realizar entre los alumnos y el docente. Seguimiento completo mediante el uso de estadísticas para los alumnos de los cursos. Y por supuesto podemos evaluar a los alumnos a través de esta plataforma con el sistema de evaluación multiple choice.
• 11. VISTA DE LA PLATAFORMA
• 12. DESVENTAJAS No existe abstracción de la BD Depende totalmente de MySQL Relativamente poco modificable Aún no existe la posibilidad de exportar los cursos No existe un RPM, Deb, paquete listo para ninguna Distribución (aún) Cuenta con pocos módulos y plugins para descargar y su personalizaciónes un tanto dificultosa

.LRN

LRN es una aplicación open-source para las comunidades de aprendizaje e investigación. Desarrollado originalmente en el MIT, y ahora parte de los campos comunes intelectuales del MIT, .LRN Es utilizado por un cuarto de millón de usuarios en más de dieciocho países por todo el mundo. Con un marco subyacente de gran alcance del desarrollo que promueve la innovación escalable para la educación de colaboración, .LRN es utilizado por las instituciones de una educación más alta, así como K-12, el gobierno, y organizaciones no lucrativas. .LRN también proporciona un coste total de la propiedad perceptiblemente más bajo que otras soluciones comerciales. la plataforma LRN esta respaldada por una comunidad de usuarios próspera y por el consorcio del LRN.

Las instituciones que pertenecen al consorcio de miembros trabajan juntas para apoyarse en el despliegues y para acelerar y ampliar la adopción y el desarrollo de .LRN. con este fin, el consorcio certifica componentes como LRN-obedientes, coordina planes de desarrollo del software, y mantiene los lazos con OpenACS, la caja de herramientas open-source que forma la base para las capacidades de .LRN .LRN. incluye hoy entre sus capacidades la gerencia del curso, comunidades en línea, la gerencia de aprendizaje, y aplicaciones de manejo de contenidos. Además, .LRN proporciona un marco de gran alcance y las herramientas para rápidamente innovar en estos usos y soluciones modificadas para requisitos particulares constructivas. Juntas estas capacidades apoyan el ambiente en línea completo para las comunidades que aprenden y las comunidades de la práctica en una educación más alta, K-12, el gobierno, y organizaciones no lucrativas, con el coste total de la propiedad perceptiblemente más bajo que soluciones comerciales.

Integrado en el verano del 2004, el consorcio busca incluir cuantas mas instituciones, compañías y organizaciones en el uso de la plataforma .LRN como sea posible y de esta manera servir como puente entre usuarios, instituciones, compañías y desarrolladores. Estamos en el proceso de una organización formal de manera que podamos comunicarnos eficientemente y colaborar en el soporte de la comunidad de usuarios y desarrolladores que trabajan conjuntamente para construir una empresa con un sistema sostenible para el aprendizaje y la colaboración.

.LRN se esta utilizando en mas de 20 universidades alrededor del mundo, entre estas la Universidad de Heidelberg y la Universidad de Nueva Delhi. Muchas organizaciones y grupos de investigación también utilizan esta plataforma, incluyendo el proyecto E-Lane en Europa y Latinoamérica. Información más detallada acerca de estas instituciones y grupos, incluyendo casos de estudio, esta a disposición en el sitio de .LRN

1. Algunas de las características estándar de .LRN

Desde su inicio, los desarrolladores y arquitectos de .LRN han diseñado un sistema que transfiere tanto control y flexibilidad como sea posible para usuarios finales (mencionados en este manual como principiantes, miembros, estudiantes y usuarios) y los administradores del grupo (clase y comunidad) (gas) de los cuales tanto su necesidad por la entrega de contenido y elección difieren.

1.1. Administración de Grupos

En el área de comunidad y clase, los administradores tienen control total sobre las calidades de miembro de sus grupos y de sus portales. Controlan la política de inscripción(abierta, cerrada, en espera de aprobación), la política del correo a granel para los miembros, la política de aislamiento para usuarios invitados, las características de sus portales y las propiedades de sus grupos, tales como el nombre del grupo y el logo. Los administradores pueden crear cuentas "en marcha" para los estudiantes y para otros que no sean miembros de su institución. Además, los administradores pueden crear subgrupos para trabajos en equipo o proyectos y asignar el control de estos subgrupos a otros miembros, descentralizando más allá el rol administrativo.

1.2. Almacenamiento de Archivos

Dentro de cada portal de usuario, todos los usuarios tienen acceso a un are de almacenamiento personal en donde puede guardar sus archivos privados u "subir" archivos públicos los cuales comparten con otros usuarios registrados. En el nivel de grupo, instructores y administradores de grupo pueden subir archivos para su distribución entre los estudiantes o miembros de la comunidad. Todos los subgrupos y equipos pueden tener su área de almacenamiento para compartir archivos. En la versión 2.1, la capacidad de almacenamiento puede ser configurada a través del panel de control y los administradores pueden subir múltiples archivos empaquetados, los cuales serán desempaquetados mientras se suben. El soporte Code for WebDAV esta disponible y será parte de un futuro lanzamiento.

1.3. Foros

Este software incluye un soporte altamente confiable en la discusión de foros. Los foros pueden ser planos o multi-hilos, moderados o no moderados, abiertos, cerrados o pueden ser configurados de manera que solamente el instructor pueda crear nuevos tópicos de discusión. Los mensajes pueden ser sólo texto o HTML y pueden incluir URL’s y archivos unidos. La ayuda del email es extensa. Los usuarios pueden recibir (cada hora o diario) notificaciones inmediatas o por lote y pueden inhabilitar notificaciones del email en conjunto. Las notificaciones no se limitan al email (los casos individuales han agregado SMS y RSS y éste se planea en la distribución principal). El sistema se puede configurar para permitir que los usuarios fijen respuestas a los foros vía email. Los estudiantes pueden ver todos los mensajes de otros estudiantes en la clase. Los equipos, las comunidades y los subgrupos pueden tener sus propios foros.

1.4. Calendario

Los instructores pueden fijar los acontecimientos (reuniones de clase, altavoces de la huésped, los etc.) y avisos en el calendario en línea del curso. Los administradores de la comunidad pueden fijar acontecimientos y actividades en su calendario de la comunidad. Los estudiantes pueden no perder de vista todas sus asignaciones, plazos, y fechas debidas en sus calendarios en línea personales. El "portal personal" del estudiante proporciona una vista unificada de todos estos acontecimientos del calendario en día, semana y mes. Las páginas respectivas de cada clase y comunidad proporcionan las mismas vistas de los acontecimientos de ese grupo. Los subgrupos y los equipos del estudiante pueden tener sus propios calendarios para coordinar las reuniones del equipo, los plazos, etc.. El calendario apoya la repetición de los acontecimientos, accesorios a los acontecimientos y puede asociar lecturas a las fechas de la clase. El paquete del calendario también apoya la sincronización básica con Outlook, Palm Desktop y otros PIM's a través del interfaz.

1.5. Noticias

Las noticias o anuncios proveen un mecanismo sencillo para la comunicación entre los administradores y los miembros de un grupo. Las noticias se presentan en el portal de noticias o en la página de inicio de la clase/comunidad pero además aparecen en la parte superior del portal personal. Las noticias pueden incluir el HTML y el GA fija las fechas del lanzamiento y de vencimiento para cada noticia.

1.6. Mensajes de Correo Masivo (Bulk Mail)

La versión actual asume que todos los usuarios poseen una cuenta de correo antes de registrarse y existe una infraestructura sign-on; si una institución desea integrar su infraestructura web-based email existente con .LRN. Otras opciones de integración son: Un paquete de Proxy está disponible y el PHP se puede configurar para funcionar en el mismo webserver si está deseado (estas configuraciones no son parte del paquete estándar del LRN). El software tiene la funcionalidad a abultar todos los miembros no administrativos de un grupo o solamente de administradores, o usuarios por rol. Un instructor/administrador de grupo puede determinar si esto está disponible solamente para el administrador o para los miembros de estudiantes regulares. El email se puede enviar usando el HTML o el texto. El email se puede enviar inmediatamente o en un momento específico en el futuro. El email puede también ser enviado a los usuarios que han o no respondido a un examen. Esto se utiliza con frecuencia para el planeamiento del acontecimiento o para recordar a los estudiantes completar un examen. Todos los email a granel (no ésos enviados dentro de un examen) enviados del sistema están archivados. Las notificaciones automáticas del email están actualmente disponibles para los foros, el examen, el almacenaje de archivos y las tareas. Las notificaciones para el calendario se planean para un futuro lanzamiento.

1.7. Buzón de Tareas

El buzón de tareas es una herramienta que permite a estudiantes subir tareas de las asignaciones y permite a instructores comentar/evaluar las tareas de vuelta con una interfaz de portal simple.

1.8. Exámen (Simple, Una Sección)

El módulo del examen o de la "encuesta" proporciona una herramienta para recoger datos. Hay varios tipos y ajustes para permitir que los usuarios corrijan o que vuelvan a tomar un examen. Los datos se pueden ver en línea a través de un sistema de informes simples o los datos se pueden exportar como archivo del CSV para la manipulación y la compilación que usa las herramientas por ejemplo Excel. Los instructores pueden crear auto evaluaciones. Los sitios específicos han implementado la puntuación automática del examen y la ramificación en ejecución de los exámenes basados en respuestas anteriores. Estas mejoras todavía no se han consolidado y no se han integrado en la versión actual. Los exámenes anónimos también se esperan en la siguiente versión. El desarrollo de una herramienta compleja del examen, con la ramificación, será integrado en la caja de herramientas para un futuro lanzamiento.

1.9. Portlets Modificados

Cada portal de clase y comunidad contiene un conjunto estándar de paginas y portales, pero los administradores poseen un gran control sobre la visualización de la pagina y de la organización de los portales, incluyéndose aquí la habilidad de crear portales utilizando ya sea texto o HTML.

1.10. Preguntas Frecuentes(FAQs)

La característica de FAQ, es una simple interfaz para la compilacion de la recurrencia de preguntas y respuestas. Utilizando esta herramienta de manera eficiente puede asistir las lecciones o eliminar algo del trabajo administrativo de la facultad y proveer a los usuarios con una experiencia más responsiva.

CHAMILO

Chamilo es una solución de software libre, licenciada bajo la GNU/GPLv3, de gestión del E-learning o aprendizaje electrónico, desarrollada con el objetivo de mejorar el acceso a la educación y el conocimiento globalmente. Está sustentado por la Asociación Chamilo (asociación sin fines de lucro), la cual tiene como objetivo la promoción del software para la educación (y en particular de Chamilo), el mantenimiento de un canal de comunicación claro y la construcción de una red de proveedores de servicios y contribuidores al software.

El proyecto Chamilo intenta asegurar la disponibilidad y la calidad de la educación a un costo reducido a través de la distribución gratuita y abierta de su software,1 la adaptación de su interfaz a dispositivos de países del Tercer mundo2 y provisión de un campus e-learning de acceso libre.3

Chamilo sostiene dos proyectos de software: Chamilo LMS (llamado anteriormente Chamilo 1.8), una versión que fue, en sus inicios, basada en el software Dokeos, y Chamilo LCMS Connect (previamente Chamilo 2), una reimplementación completa de la plataforma para el e-learning y la colaboración.

HISTORIA

El proyecto Chamilo fue lanzado oficialmente el 18 de enero de 2010 por una parte considerable de la comunidad activa del proyecto del cual nació,4 tras desacuerdos crecientes sobre la política de comunicación y una serie de elecciones que hicieron sentir inseguridad a la comunidad acerca del futuro de los desarrollos. Por lo tanto, se le considera un fork de Dokeos (por lo menos en lo que se refiere al software Chamilo LMS). La reacción al fork fue inmediata y 500 usuarios activos se registraron en los foros de Chamilo en un plazo de 2 semanas desde su lanzamiento, y en un mes se recogieron nuevas contribuciones de la comunidad que sobrepasaron en cantidad las del año anterior en Dokeos.

Los orígenes del código de Chamilo se remontan al año 2000, con el inicio del proyecto Claroline, que, a su vez, sufrió un fork en el 2004 con el lanzamiento del proyecto Dokeos. En el 2010, sufrió un nuevo fork con la publicación de Chamilo 1.8.6.2.

Comunidad activa

La comunidad activa (a fecha de octubre 2011) de Chamilo cuenta con alrededor de 500 personas. Se consideran miembros activos de la comunidad cuando empiezan a contribuir al proyecto (a través de documentación, contribución en los foros, desarrollo, diseño, etc.).5 6 7

En el 2009, algunos miembros de la comunidad (en ese momento, del proyecto padre de Chamilo) empezaron a trabajar activamente sobre el proyecto One Laptop Per Child junto con docentes de una escuela primaria de la ciudad de Salto, en Uruguay.8 Uno de los miembros fundadores de la asociación Chamilo se registró entonces como miembro contribuidor registrado del proyecto OLPC, asegurando así la portabilidad de la plataforma a XO 1.0 laptop.9 El esfuerzo ha sido, desde entonces, seguido a través del proyecto Chamilo.10

Comunidad pasiva

La comunidad es considerada pasiva cuando usan el software pero no contribuyen directamente a él. En Octubre de 2012, la comunidad pasiva estaba integrada por alrededor de 1.400.000 usuarios11 en más de 175 países. En Diciembre del 2014, la comunidad había pasado los 9.000.000 de usuarios.

Actualmente Chamilo es muy popular en el sector académico. Varias universidades y academias de toda Europa y Latinoamérica lo usan:12 por ello, Chamilo está centrándose en la actualidad en expandir sus usuarios en el sector privado, para lo que ha incorporado mejoras en los informes de seguimiento de los alumnos y en cuestiones referentes al rendimiento.

Chamilo está respaldado por pequeñas y medianas empresas que se han de registrar como miembros de la asociación, superar un examen, pagar una cuota y aportar una contribución de antemano al proyecto para poder ser reconocidas como proveedoras oficiales:.13

A lo largo del año 2010, Chamilo se centró en la expansión del software en Asia, creando traducciones a Chino simplificado, entre otros idiomas.

En 2011, el centro de atención fue oriente medio, con equipos de traductores aportando traducciones al árabe y otros idiomas.

Entre los usuarios de Chamilo se encuentran administraciones públicas, organizaciones sin ánimo de lucro y servicios de empleo: La TGSS española y varios ministerios peruanos son usuarios de Chamilo:.14 El Centro de Supercomputación de Galicia (España) cuenta con un campus basado en Chamilo con más de 23.000 usuarios y 800 cursos

DOKEOS

Dokeos es un entorno de e-learning y una aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración. Es software libre y está bajo la licencia GNU GPL, el desarrollo es internacional y colaborativo. También está certificado por la OSI y puede ser usado como un sistema de gestión de contenido (CMS) para educación y educadores. Esta característica para administrar contenidos incluye distribución de contenidos, calendario, proceso de entrenamiento, chat en texto, audio y video, administración de pruebas y guardado de registros. Hasta el 2007, estaba traducido en 34 idiomas (y varios están completos) y es usado (a septiembre de 2010) por 9900 organizaciones, según reporta el mismo sitio web de la empresa, medido sin filtrado de posibles duplicados.

DESARROLLO
Dokeos.com es también una compañía que provee hospedaje soporte y servicios de e-learning, aparte de la distribución de la plataforma Dokeos. La compañía colabora con la comunidad pagándole a varios desarrolladores.
Dokeos está escrito en PHP y usa bases de datos en MySQL. La versión actual y estable es Dokeos 2.1.1.

El desarrollo de Dokeos es un proyecto internacional que incluye como contribuyentes a varias universidades, escuelas, y otras organizaciones e individuos. La metodología de desarrollo de Dokeos toma elementos de programación extrema (Extreme Programming), teoría de usabilidad, y metodología de desarrollo colaborativo Open Source, como las ideas de La Catedral y el Bazar.

Específicamente, Dokeos cuenta con un foro, usado por los usuarios de Dokeos para discusión y retroalimentación. La agenda y los minutos de las reuniones de todos los desarrolladores eran publicados hasta el 2009, y un 'roadmap' también es público. Toda la documentación de diseño y desarrollo está disponible en el wiki de Dokeos. Todo aquel que se registre puede contribuir. Hasta fin del 2009, habían 21 desarrolladores con acceso de escritura al repositorio de código (progresivamente CVS, SVN y finalmente Mercurial), otras personas podían contribuir mediante el envío de código vía correo electrónico, el foro o el wiki. A partir del 2010, solo los empleados o contratados por la empresa Dokeos tienen acceso de escritura al repositorio (privado) Mercurial.

SAKAI

El Proyecto Sakai está desarrollando software educativo de código abierto. El nombre Sakai proviene del cocinero Hiroyuki Sakai. El Proyecto Sakai tiene su origen en la Universidad de Míchigan y en la Universidad de Indiana, a las que se unieron elInstituto Tecnológico de Massachusetts y la Universidad de Standford, junto a la Iniciativa de Conocimiento Abierto (OKI) y el consorcio uPortal. El Proyecto se consolidó con generosa ayuda de la Fundación Mellon.

El objetivo del Proyecto Sakai es crear un entorno de colaboración y aprendizaje para la educación superior, que pueda competir con sus equivalentes comerciales Blackboard / WebCT y que mejore otras iniciativas de Código Abierto como Moodle.

Para gestionar el Proyecto se ha creado la Fundación Sakai, a la que pertenecen más de 100 Universidades. Destacan algunas de ellas por el número de cursos y usuarios

Proyecto Sakai: Una plataforma de e-learning libre (I)

Introducción

Siguiendo con la serie de tutoriales sobre e-learning (sobre el estándar SCORM y sobre Trident IDE), vamos ahora a probar una plataforma de uso libre, englobada bajo el Proyecto Sakai. Este proyecto, que comenzó en la uiniversidades de Michigan e Indiana, a las que se unierion otras como el MIT o Stanford, tiene por objeto promover un medio de aprendizaje capaz de competir con otras opciones, tanto comerciales com ode pago.

Podéis leer más sobre el proyecto en su página web, http://www.proyectosakai.org/.

Descarga e instalación de la plataforma

En la fecha en que se realizó este tutorial, la última versión disponible es la 2.5.0 (aunque en la página principal pone que es la versión 2.4.1), la podéis encontrar aquí.

Para el tutorial vamos a descargar la versión binaria (unos 200MB), o sea que mientras descarga podéis echar un vistazo a la documentación y a los requisitos necesarios (Java 1.5, Tomcat 5.5, Maven, MySQL...).

Una vez descargada, descomprimimos el ZIP y obtenemos algo parecido a esto: Y ahora acudimos a la guía de instalación y despliegue... Lo primero es instalar las versiones adecuadas de Java y Tomcat, y una vez hecho esto, vamos a instalar la aplicación... Voy a seguir los pasos indicados por la documentación de Sakai...

Primer problema: el manual de instalación dice que al descomprimir el fichero descargado con los binarios, aparecerá un directorio "sakai-src", de donde se podrá coger el fichero "sakai.properties" necesario para configurar la plaicación en el servidor. Como podéis ver en la captura anterior... del directorio no hay rastro. Así que me voy a bajar los fuentes...

Una vez descargados y descomprimidos los fuentes, seguimos adelante... Copiamos el fichero de propiedades a una carpeta de nombre "sakai" en %CATALINA_HOME% (es decir, en la ruta en la que tenemos instalado nuestro Tomcat) y hacemos todos los cambios en las opciones de arranque de la máquina virtual para dotar de más memoria al Tomcat

Echando un vistazo rápido al fichero de propiedades, las más interesantes en este momento (más adelante Dios dirá) son las siguientes propiedades:

hibernate.dialect=org.hibernate.dialect.HSQLDialect

Este es el valor por defecto, aunque también viene preparado para (comentando y descomentando propiedades) usar una base de datos MySQL u Oracle 9

serverUrl=http://localhost:8080

Esta es la ruta de vuestro Tomcat. Si lo tenéis configurado en otro puerto, o incluso instalado en otra máquina, debéis cambiar el valor de esta propiedad. En mi caso este valor está bien...

De momento no vamos a configurar el correo, o sea que pasamos al siguiente apartado de la guía de instalación... "Arrancar y parar Sakai en Tomcat".

Como dice un poco más arriba en la guía, vamos a copiar todo lo que hemos descomprimido de la distribución "binary" en %CATALINA_HOME%. Una vez hecho esto, arrancamos el servidor... y probamos la URL de la aplicación: http://localhost:8080/portal

MOODLE

Moodle (pronunciación AFI /ˈmuːd(ə)l/) es una aplicación web de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LCMS (Learning Content Management System). La versión más reciente es la 2.8
Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas, y en el aprendizaje cooperativo. Un profesor que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben conocer.
La primera versión de la herramienta apareció el 20 de agosto de 2002, a partir de allí han aparecido nuevas versiones de forma regular. Hasta julio de 2008, la base de usuarios registrados incluye más de 21 millones, distribuidos en 46.000 sitios en todo el mundo y está traducido a alrededor de 91 idiomas.¹
Estas herramientas son de gran utilidad en el ámbito educativo, ya que permiten a los profesores la gestión de cursos virtuales para sus alumnos (educación a distancia, educación en línea o e-learning), o la utilización de un espacio en línea que dé apoyo a la presencialidad (aprendizaje semipresencial, blended learning o b-learning).
Una de las ventajas es que respaldan la interacción grupal, al mismo tiempo que permite la conversación privada entre los estudiantes. Este medio es ideal para llevar a cabo evaluaciones del curso; en este caso el docente prepara una serie de preguntas y las plantea durante la realización del encuentro con sus estudiantes. Todos los participantes responden y, al mismo tiempo, pueden hacer observaciones sobre los comentarios expresados por los demás compañeros. Todos los participantes pueden contribuir simultáneamente mientras el sistema los identifica automáticamente y al finalizar aparece una transcripción del encuentro. No obstante, es necesario resaltar que estas herramientas sólo pueden ser utilizadas con el uso del internet.

A-TUTOR

ATutor es un Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje, Learning Content Management System de Código abiertobasado en la Web y diseñado con el objetivo de lograr accesibilidad y adaptabilidad. Los administradores pueden instalar o actualizar ATutor en minutos. Los educadores pueden rápidamente ensamblar, empaquetar y redistribuir contenido educativo, y llevar a cabo sus clases online. Los estudiantes pueden aprender en un entorno de aprendizaje adaptativo. ATutor es un programa diseñado en PHP, Apache, MySQL, trabaja sobre plataformas Windows, GNU/Linux, Unix, Solaris, soporte a 32 idiomas, contiene herramienta de Gerencia y administra alumnos, tutores, cursos y evaluaciones en línea, herramienta de Autoría incorporada, herramienta de Colaboración incorporada. La incorporación de las especificaciones de empaquetado de contenido IMS/SCORM, permitiendo que los diseñadores de contenidos creen contenido reutilizable que se puede intercambiar entre diversos sistemas de aprendizaje. El contenido creado en otros sistemas conforme a IMS o SCORM se puede importar en ATutor, y viceversa. ATutor también incluye un ambiente Runtime de SCORM 1.2 (LMS RTE3).

ATutor es el primer LCMS completamente conforme a las especificaciones de la accesibilidad de W3C WCAG 1.0 en el nivel de AA+, permitiendo el acceso a todos los estudiantes potenciales, instructores, y administradores, incluyendo a esos con problemas de acceso usando tecnologías asistidas. La conformidad con especificaciones de W3C (World Wide Web Consortium) XHTML 1.0 se asegura de que ATutor esté presentado constantemente en cualquier tecnología compatible con los estándares.

Historia del proyecto: Este proyecto empezó en 2002 en colaboración con el.Este centro es un líder internacionalmente reconocido en el desarrollo de tecnologías y estándares que permitan a la gente con discapacidades el acceso a las oportunidades e-learning y esta misión ha influenciado profundamente el desarrollo de la plataforma. El desarrollo ha prestado especial interés a la accesibilidad: ATutor es la única plataforma LMS que cumple las especificaciones de accesibilidadde nivel AA+.

La versión 1.0 apareció en diciembre de 2002. El sitio web de Atutor incluye un foro de asistencia técnica, otro para bugs y otro para proponer nuevas funcionalidades.

Desarrollo del proyecto:El proyecto Atutor inició como un producto de Adaptive Technology Resource Centre (ATRC) de la Toronto University, sin embargo hoy en día el proyecto se mantiene en constante desarrollo gracias a los aportes de programadores principalmente de PHP y donaciones de organizaciones externas. Otros usuarios como los no programadores también aportan en el desarrollo del sistema aprendiendo de las nuevas características, reportando problemas, realizando requerimientos y participando en la elección de nuevas características. Atutor ofrece a los desarrolladores una página web llamada donde encontrarán el listado de características propuestas por la comunidad de usuarios de ATutor. Los miembros de pueden votar sobre características para dar prioridad, y los desarrolladores principales podrán asignar tareas para agregar las nuevas características. A su vez un foro donde reportar los problemas o bug encontrados por los usuarios  y un foro para desarrolladores y usuarios donde podrá comunicarse y discutir sobré las ediciones relacionadas y nuevos desarrollos. Esto es muy útil ya que ayudara a dar retroalimentación a desarrollos futuros. El código fuente de Atutor y ACollab se mantiene con Subversion, sistema de control de versiones.

Estructuras organizativas/asociativas o de decisión :Actualmente Greg Gay es el líder del proyecto y unos cuantos desarrolladores en colaboración con el Adaptive Technology Resource Centre (Toronto University).

Industria relacionada: Actualmente ATutor ha conseguido un reconocimiento muy importante en la industria del e-learning en especial en organizaciones de formación. Actualmente más de 1000 instalaciones del sistema se encuentran a nivel mundial. Tal imagen ha permitido que organización externas apoyen el desarrollo de nuevos proyectos y mejoras de las existentes funcionalidades de ATutor por medio de recursos físicos o económico.

Estado actual: ATutor ser encuentra en la versión 2.1.1 publicada el 14 de marzo de 2013. Su constante desarrollo y fácil uso ha permitido que sea una de las más aceptadas en la industria del e-learning. ATutor está en constante evolución y continúa con el desarrollo de nuevos proyectos tanto cortos como a largo plazo que permitirán ofrecer mejores servicios a los usuarios.ATutor está en desarrollo continuo de las capacidades de interoperabilidad en Atutor con el SCORM e IMS en el empaquetado del contenido, y las herramientas existentes de QTI. Bibliotecas de la base de datos de ADOdb la cual permitirá incluir la biblioteca de ADOdb con la distribución de ATutor, y sustituir todas las consultas a la base de datos por las consultas compatibles con ADOdb, permitiendo que ATutor funcione con las bases de datos tales como PostgreSQL, Oracle, MS SQL, MS Access, Sybase, entre otras. Desarrollo del módulo del E-Comercio para OsCommerce, y otros usos del e-commerce y mejora SCORM RTE 2004: Matthai e ISN están continuando trabajando en el ATutor RTE y agregando en la funcionalidad SCORM 2004. Desarrollo herramienta de Gradebook que permita el registro de pruebas, trabajos y de registro manual. ATutor ofrece los siguientes servicios:

• ATutor Soporte Básico
• ATutorSpaces Hosting, varios planes desde uno gratuito hasta uno avanzado
• Servicios de desarrollo, varias opciones, una de ellas es un servicio de auditoria de accesibilidad
• Formación, libre en la web o personalizada.